Педагогический мониторинг достижений планируемых результатов направлен на изучение деятельностных умений ребёнка, его интересов, предпочтений, склонностей, личностных особенностей, способов взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Он позволяет выявлять особенности и динамику развития ребёнка, составлять на основе полученных данных индивидуальные образовательные маршруты освоения образовательной программы, своевременно вносить изменения в планирование, содержание и организацию образовательной деятельности.

Педагогический мониторинг направлен на оценку индивидуального развития детей дошкольного возраста, на основе которого определяется эффективность педагогических действий и осуществляется их дальнейшее планирование. Результаты педагогического мониторинга используются исключительно для решения следующих образовательных задач:

1)         индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);

2)         оптимизации работы с группой детей.

Основная задача мониторинга – получение информации об индивидуальных особенностях развития ребенка.

Педагогический мониторинг индивидуального развития детей проводится в произвольной форме на основе малоформализованных диагностических методов: наблюдения, свободных бесед с детьми, анализа продуктов детской деятельности (рисунков, работ по лепке, аппликации, построек, поделок и др.), специальных диагностических ситуаций. При необходимости используются специальные методики диагностики физического, коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического развития.

Ведущим методом педагогического мониторинга является наблюдение.

Для проведения индивидуальной педагогической диагностики на разных этапах освоения программы используются использовать следующие диагностические пособия:

Н. В. Верещагина, кандидат психологических наук - "Педагогическая диагностика индивидуального развития ребёнка в группе детского сада".

Результаты мониторинга освоения образовательной программы дошкольного образования представлены в таблице:

Вывод: итоговые результаты мониторинга свидетельствуют о достаточном уровне усвоения Основной образовательной программы дошкольного образования по образовательной области «Физическое развитие». Наблюдается положительная динамика физического развития дошкольников.

Положительные результаты были достигнуты благодаря следующим факторам:

- Систематизированный подход к занятиям;

- Проведение индивидуальной работы с детьми, закаливающих мероприятий;

- Консультативная помощь родителям воспитанников и педагогам по укреплению

здоровья с использованием нетрадиционных здоровьесберегающих технологий;

- Повышение профессиональных, коммуникативных, информационных компетенций через организацию работы по самообразованию, курсов повышения квалификации.